Pertinencia de las actividades comunicativas para el aprendizaje de vocabulario en inglés en el grado 5 –A de la Institución Educativa Distrital Salvador Entregas de la ciudad de Barranquilla

Abstract

El presente trabajo se centra en identificar la pertinencia de las actividades comunicativas para el aprendizaje de vocabulario en inglés en el grado 5 –A de la Institución Educativa Distrital Salvador Entregas de la ciudad de Barranquilla. La propuesta fue elaborada a partir de una prueba diagnóstica acerca de los conocimientos en los campos semánticos de los estudiantes, para así conocer que vocabulario conocen y desconocen, como resultado de la prueba diagnóstica se afirmó que los alumnos presentan dificultades en el manejo de vocabulario, en consecuencia se diseñaron unas actividades comunicativas elaboradas a partir de las estrategias semánticas centradas en el aprendizaje significativo y colaborativo desde el enfoque comunicativo.

The present project is focus on identify the appropriateness of communicative activities to learn English vocabulary in 5 grade A at “Institución Educative Distrital Salvador Entregas”. The design was made in a reference to a diagnostic test about the students’ knowledge of semantics fields, to know the vocabulary they know and they don’t about it, as a result of the diagnostic test, it was confirmed that the students present difficulty with the use of vocabulary, as a consequence communicative activities were designed based on semantic strategies to focus on meaningful learning and collaborative learning from communicative approach.