El Juego: Estrategia Didáctica Del Aprendizaje Del Ritmo Para los Jóvenes De La Iglesia Cristiana Cuadrangular En Plato Magdalena.

Abstract

En una iglesia cristiana del barrio Los Guayacanes en Plato magdalena se realizó una aproximación lúdica a través del movimiento al aprendizaje del ritmo, a jóvenes que buscan un conocimiento básico musical en diferentes instrumentos, esto para el desarrollo de su labor en la congregación. Encontrando los resultados positivos para una preparación sólida y estructurada, en una materia olvidada en dicha institución religiosa como lo es la vivencia, esta última se convirtió en un factor de alta importancia a la hora de impartir nuevos conocimientos a los estudiantes, ya que ellos se identifican más con lo que pueden palpar y de lo que son participes, de esta forma ellos se convirtieron en protagonistas de su proceso de aprendizaje. Por último, resaltar la capacidad que tuvo y tiene el juego de convertir en personal un aprendizaje grupal, facilitando el entendimiento conforme a los niveles de captación de un estudiante.

In a Christian in the neighborhood “Los Guayacanes” of Plato Magdalena, was taken an a ludic approach through the movement to learn the rhythm. This was done for young people who are looking for a basic musical knowledge in different instruments for the development of their work in the congregation. The results were found positive for a solid and structured preparation in a subject forgotten in this religious institution such as experience. This became a very important factor in imparting new knowledge to the students, because they identify more with what they can feel and what they can participate in. In this way they became protagonists of their own learning process. Finally, it is important to highlight the ability that had and has the play to turn a group learning into a personal one, facilitating the understanding according to the levels of recruitment of a student.