Propuesta de apoyo pedagógico para el fortalecimiento de la producción de textos narrativos

La presente investigación titulada: “Propuesta de apoyo pedagógico para el fortalecimiento de la producción de textos narrativos en los estudiantes de 8°B del Colegio Americano de Barranquilla” es una iniciativa pedagógica pensada para responder al problema del uso incorrecto de elementos cohesivos, como conectores y signos de puntuación, en textos narrativos. Se pudo evidenciar en los talleres aplicados a la muestra, los cuales constaban de tres pruebas de escritura, cuyo propósito fue establecer el manejo de categorías gramaticales a la hora de producir textos escritos. Los resultados muestran que los alumnos de octavo grado B presentan algunas dificultades para la producción de textos narrativos. Para la calificación se tomó en cuenta las habilidades que involucren tanto el contenido del texto como la coherencia y el estilo de la redacción. La muestra corresponde a 30 estudiantes que oscilan entre los 13 y 14 años. Con base en el resultado se hace necesario presentar una propuesta educativa, plantear actividades y rediseñar estrategias que permitan mejorar y fortalecer la producción escrita. El tipo de investigación que aborda el presente trabajo es mixto y el método empleado para la observación se denominó “observación participante” para la recolección y el análisis de datos se tuvo en cuenta el enfoque cualitativo y el cuantitativo.

This research entitled: " Proposal of pedagogical support for the strengthening of the production of narrative texts in 8th grade students of the American School of Barranquilla" is a pedagogical initiative designed to respond to the problem of the incorrect use of cohesive elements in the spanishlaguage, such as connectors and punctuation, in narrative texts. This was evidenced in the workshops applied to the sample, which consisted of three writing tests, whose purpose was to establish the handling of grammatical categories when producing written texts. The results show that eighth grade B students present possible difficulties for the production of narrative texts. The skills that comprise both the content of the text and the coherence and style of the writing were taken into account for the qualification. The sample corresponds to 30 students who range between 13 and 14 years old. Based on the result, it is necessary to present an educational proposal, suggest activities and redesign strategies to improve and strengthen written production. The type of research is mixed and the method used for observation was called "participant observation" for the collection and analysis of data was used the qualitative approach, with the support from the quantitative approach too.