Licenciatura en Educación Bilingüe
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Examinando Licenciatura en Educación Bilingüe por Materia "Autonomy"
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Ítem Self-Recording como estrategia para el fortalecimiento de la producción oral en inglés en estudiantes de octavo grado(2025-11-22) Gallego Fontalvo, Yurley Patricia; Gómez Muñoz, Johana Paola; Tóvar Rúa, Diana CeciliaEl proyecto analizó el impacto de la estrategia de autograbación en el fortalecimiento de la producción oral en inglés de estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Bicentenario de Soledad. El estudio surgió a partir de las dificultades identificadas en fluidez, pronunciación, confianza comunicativa y autorregulación, que limitaban el desempeño oral de los estudiantes. La base teórica se sustentó en los principios del enfoque comunicativo, la autonomía del estudiante y la mediación tecnológica. La investigación se realizó bajo un paradigma cualitativo con un enfoque interpretativo. Se utilizaron notas de campo, observación de aula y análisis de grabaciones de audio como técnicas, mientras que las rúbricas de evaluación oral y las transcripciones sirvieron como instrumentos. Los hallazgos mostraron que el uso sistemático de la autograbación fomentó mejoras significativas en la fluidez, la inteligibilidad y la coherencia del discurso, a la vez que fortaleció la confianza comunicativa y las habilidades metacognitivas de los estudiantes. Estos resultados, respaldados por los análisis presentados en los capítulos 3, 4 y 5, demostraron que la autograbación amplió las oportunidades reales de práctica oral y promovió procesos de autoevaluación y autocorrección. En conclusión, la estrategia se consolidó como una herramienta pedagógicamente relevante, accesible y aplicable en contextos escolares, contribuyendo sustancialmente al desarrollo integral de la competencia oral del idioma inglés.