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Tiene archivos: trueTema: Stress

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    Work-Related Stress and Burnout in Hospital Healthcare Personnel According to Their Demographic and Socio-Labor Variables
    (Corporación Universitaria Reformada, 2019) Casalins Woltmann, Margarita Lucia; Hernández Barranco, Katiuska Yulieth
    Esta investigación tuvo como objetivo comparar el estrés laboral y las manifestaciones del síndrome de burnout en el personal sanitario hospitalario de acuerdo con sus variables demográficas y socio laborales. El diseño correspondió a un trabajo no experimental de tipo comparativo de grupos simples de enfoque cuantitativo y corte transversal. Se evaluó a 110 médicos y enfermeras trabajadores en centros de salud públicos y privados del departamento del Atlántico, a través de una Ficha de datos sociodemográficos y laborales, la Escala de Apreciación del Estrés–Socio Laboral (EAE-S) y el MBI-HSS (Maslach Burnout Inventory-Human Services Survey). Los resultados más significativos fueron que en esencia la realización personal presenta diferencias significativas de acuerdo con el nivel de profesionalización, siendo los profesionales sin posgrado los que presentan valores más elevados de esta dimensión. Además, la despersonalización resulta mayor en quienes laboran jornadas de más de 8 horas al día.
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    Psychosocial risk in the work of university professors A systematic review
    (Corporación Universitaria Reformada, 2024) Cardona Correa, Maria Isabel
    Los riesgos psicosociales han sido un tema de estudio en los últimos años, presentando una marcada preponderancia debido a su presencia en casi todos los escenarios donde el trabajador interactúa con factores y condiciones en el desarrollo de sus procesos de trabajo, y debido a su carácter incidente sobre el bienestar físico y mental del colaborador, por lo que la presente investigación tuvo como propósito reconocer los factores de riesgo psicosocial que podrían estar presentes en el escenario laboral del docente universitario y como su relación o incidencia en la salud del académico, para ello se utilizó una metodología de revisión sistemática de literatura, las bases de datos consultadas fueron Google Académico, Dialnet, Scielo, PubMed, Redalyc, Science-Direct, repositorios universitarios y libros electrónicos y estuvo constituida por no menos de 25 registros. Los resultados evidenciaron como principales factores de riesgo, las exigencias psicológicas como factor predominante, insuficiencia de estima y reconocimiento, doble presencia, escasa autonomía y control, bajos niveles de apoyo social entre superiores y colegas, percepción de inseguridad laboral y finalmente las compensaciones y salarios, así mismo se evidenció asociación de algunos de estos factores con condiciones patológicas físicas y psicológicas como el estrés laboral, síntomas somáticos y malestares musculo-esqueléticos.
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    Strategies from cognitive ergonomics to improve teachers' working conditions; case study: a mega-school in Soledad-Atlántico
    (Corporación Universitaria Reformada, 2024) Luján Díaz, Jennifer María; Pereira López, Stephania
    El estudio de casos se centra en identificar los factores de ergonomía cognitiva que influyen en las condiciones laborales de los docentes del mega colegio de Soledad, Atlántico. Utiliza un enfoque cuantitativo para medir la ineficiencia organizacional. Se emplea una encuesta en línea con el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés para evaluar el nivel de fatiga subjetiva entre los docentes expuestos a cargas mentales, buscando cuantificar los resultados y determinar su impacto en el rendimiento institucional. Los resultados muestran que el 75% de los docentes encuestados fueron mujeres, quienes exhibieron mayores niveles de fatiga y carga mental. El estudio reveló diversas dificultades relacionadas con la forma en que los docentes enfrentan los problemas y gestionan el estrés, destacando que a medida que aumenta la carga laboral, también lo hace la carga mental, afectando negativamente el desempeño y la calidad del trabajo. Se recomienda implementar estrategias para mejorar la eficiencia laboral y la salud mental de los docentes, incluyendo la mitigación de las condiciones laborales adversas identificadas. Este enfoque busca beneficiar a la institución educativa mediante mejoras en los servicios, rendimiento y calidad de trabajo.
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    Impacto de la Pandemia por Covid-19 en la Manifestación de Burnout Académico en Estudiantes Universitarios de la Ciudad de Barranquilla
    (Corporación Universitaria Reformada, 2021) Celis Álvarez, Yenifer Yiseth; Padilla Borrero, Laura Patricia; Retamozo Zabala, Angie Paola
    El objetivo de este estudio consiste en evaluar el impacto de la pandemia por COVID-19 en la manifestación de burnout académico en universitarios, considerando la obligatoria transición académica a medios virtuales. Se empleó un diseñó predictivo trasversal con 201 universitarios, quienes diligenciaron un formulario en línea constituido por el Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) y un cuestionario ad hoc que evalúa el impacto en educación, salud mental y el aprendizaje producto de la transición a la virtualidad académica. Los datos se analizaron mediante la creación de modelos de regresión categórica. Se observan niveles medio-altos para las dimensiones del impacto de la virtualidad por la COVID-19 y el síndrome de burnout en los estudiantes; los modelos predictivos indican que variables como poca participación en clase, baja comprensión, mayor estrés que en clases presenciales, desagrado por la virtualidad, entre otras, son predictores modestos de las dimensiones de burnout (cinismo y eficacia).