Importancia De La Motivación En Los Docentes En Las Escuelas

Este ensayo analiza la importancia de la motivación en los docentes y su influencia directa en el desempeño académico y emocional de los estudiantes. La autora, a partir de su experiencia profesional en instituciones educativas, identifica una preocupante ausencia de apoyo psicológico tanto para los alumnos como para los maestros. Se evidencia que los docentes, además de cumplir su labor pedagógica, asumen funciones de orientación sin contar con la formación adecuada, lo que genera sobrecarga emocional, estrés y desmotivación. Se resalta que factores como la violencia intrafamiliar, el contexto socioeconómico, el bullying, y la falta de recursos en las escuelas afectan no solo a los estudiantes, sino que terminan influyendo en la salud mental y motivación del docente. Además, se identifican causas externas como la baja remuneración, la desvalorización de la profesión, el irrespeto de estudiantes y padres, y la politización del acceso a cargos docentes. El trabajo subraya cómo la falta de motivación puede desencadenar el síndrome de burnout, afectando la salud física y mental de los maestros, deteriorando el ambiente escolar y disminuyendo la calidad educativa. Se concluye que las instituciones deben asumir un rol más activo en garantizar el bienestar emocional de sus docentes, incluyendo apoyo psicológico, reconocimiento de su labor y estrategias preventivas frente al desgaste profesional.

This essay analyzes the importance of teacher motivation and its direct influence on students' academic and emotional performance. Based on her professional experience in educational institutions, the author identifies a worrying lack of psychological support for both students and teachers. It is evident that teachers, in addition to fulfilling their pedagogical role, assume guidance roles without adequate training, which generates emotional overload, stress, and demotivation. It highlights that factors such as domestic violence, the socioeconomic context, bullying, and lack of resources in schools affect not only students but also ultimately influence teachers' mental health and motivation. Furthermore, external causes are identified, such as low pay, devaluation of the profession, disrespect from students and parents, and the politicization of access to teaching positions. The paper highlights how a lack of motivation can trigger burnout syndrome, affecting teachers' physical and mental health, deteriorating the school environment, and diminishing educational quality. The conclusion is that institutions must take a more active role in ensuring the emotional well-being of their teachers, including psychological support, recognition of their work, and preventive strategies to combat professional burnout.