Propuesta de estrategia psicopedagógica para la educación en valores y la convivencia ciudadana

El objetivo del presente estudio es crear una propuesta de estrategia psicopedagógica para educar en valores y convivencia ciudadana a los estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander, considerando la gran relevancia que tiene el educar en valores y convivencia ciudadana a los niños, niñas y adolescentes para formar personas integrales, siendo que, dentro de la institución se evidenciaron ciertos conflictos relacionados con los valores y la convivencia. La metodología de esta investigación se realizó a partir del enfoque cualitativo, con un paradigma sociocrítico, teniendo en cuenta que este parte de las problemáticas observadas en el entorno social, para posteriormente, promover soluciones y mejorar las condiciones desfavorables. En este orden de ideas, se aplicó un diseño de investigación-acción, por medio de la observación directa en el campo para recolectar información; la reflexión, para analizar la información recolectada; y la acción, como propósito de resolver las problemáticas halladas. Se evidenció en la población de estudio problemáticas como: mala convivencia, mecanismos de resolución de conflictos poco eficientes, utilización de violencia, mala comunicación, falta de valores, distorsiones en cuando a identificar problemáticas en valores y convivencia por lo cual se propuso como estrategia para mejorar la educación en valores y convivencia la implementación de una cartilla que dinamice el proceso de aprendizaje de los estudiantes y los incentive a aplicarlo en su vida cotidiana.

The goal of this research is to create a psychopedalogical strategy proposal to teach students of the Francisco de Paula Santander Educational Institution about values and citizen coexistence, considering it's highly important to educate children and teens about values and citizen coexistence to form integral people, taking into consideration that in the institution we found certain issues related to values and coexistence. The procedure of this research was carried out from the qualitative approach, with a socio-critical paradigm, taking into consideration that this begins from the issues observed in the social environment, to subsequently promote solutions and improve unfavorable conditions. In this order of ideas, an action-research design was applied, through direct observation in the field to collect information; reflection, to analyze the information collected; and action, as a purpose of solving the problems found. Problems such as poor coexistence, inefficient conflict resolution mechanisms, use of violence, poor communication, lack of values, distortions when identifying problems in values and coexistence were evidenced when we researched the community. We established a strategy in the virtual book that will give a more dynamic way to improve values when it comes to education and coexistence