Esta investigación plantea establecer un modelo de estudio que permita superar el estrés durante la clase de instrumento, empleando la musicoterapia como elemento asociado a la música. Se establece este objeto de estudio debido a las experiencias vividas y narradas al investigador, por parte de un grupo de instrumentistas, así como las vividas por él. La metodología utilizó herramientas de recolección de datos como las entrevistas y las fuentes bibliográficas, las cuales fueron necesarias al momento de identificar los aspectos deseados, causas y consecuencias del padecimiento del estrés. Como resultado se presentan la interpretación de datos arrojados por el test aplicado, observaciones de los estudiantes en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje y una serie de actividades lúdicas para ser empleadas en clase.
