Licenciatura en Educación Bilingüe

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Gamificación como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias ortográficas en estudiantes de quinto grado del colegio Bicentenario de Soledad – Atlántico
(2026) Ordosgoitia Flórez, Gretty Paola; Rodríguez Antequera, Iván De Jesús; Gómez Muñoz, Johanna Paola
El presente trabajo de investigación examinó la gamificación como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias ortográficas en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Bicentenario de Soledad (Atlántico). El estudio partió de la necesidad de responder a las dificultades recurrentes en la escritura de los estudiantes, evidenciadas en errores ortográficos que limitaban la claridad y coherencia de sus producciones textuales. Desde un paradigma interpretativo y con enfoque cualitativo, se desarrolló un estudio descriptivo mediante el análisis de producciones escritas, la observación participante y entrevistas semiestructuradas. Los instrumentos empleados incluyeron una guía de observación, rúbricas de análisis de textos y un cuestionario semiestructurado aplicado a estudiantes y docentes. Los resultados mostraron que la gamificación favoreció el interés y la motivación hacia la escritura, facilitando la reducción de errores ortográficos y el fortalecimiento de competencias lingüísticas básicas. Asimismo, se evidenció un ambiente participativo y colaborativo que potenció la atención a las normas ortográficas a través de actividades lúdicas. Se concluyó que la gamificación, aplicada de manera planificada y contextualizada, constituye una estrategia eficaz para mejorar la ortografía y fomentar prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza de la lengua castellana

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Examinando Licenciatura en Educación Bilingüe por Autor "Gómez Muñoz, Johanna Paola"