Teología

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Examinando Teología por Autor "Mancera Panza, Lorena Cecilia"

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    Acompañamiento espiritual comunitario y resiliencia en adolescentes en contextos de adversidad en la ciudad de Barranquilla
    (2026) Berdugo Quijano, Verónica; Mancera Panza, Lorena Cecilia; Puerta Pérez, Andrea; Puerta Pérez, Osman
    La presente investigación analiza la importancia del acompañamiento espiritual comunitario en los procesos de resiliencia de adolescentes en contextos de adversidad en la ciudad de Barranquilla. Desde un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico interpretativo, se trabajó con 14 adolescentes vinculados a la Fundación Funcaribe, mediante entrevistas semiestructuradas, grupo focal y observación. Los resultados evidencian que la resiliencia no se configura únicamente desde recursos individuales, sino en la interacción entre vínculos significativos, experiencia comunitaria y dimensión espiritual. El acompañamiento, caracterizado por la escucha, la cercanía y la orientación, favorece la expresión emocional y la resignificación de las vivencias, mientras que la espiritualidad aporta sentido, esperanza y proyección de vida. Se concluye que el acompañamiento espiritual comunitario constituye un factor clave para fortalecer procesos resilientes y el desarrollo integral de los adolescentes en contextos de adversidad.
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    Diversidad religiosa y dinámicas de convivencia escolar en la Institución Educativa Rural Pavarandó Grande
    (2026) Moreno Perea, Sandro Emilio; Mendoza Licona, Milena Del Carmen; Tordecilla Gulfo, Oscar Augusto; Mancera Panza, Lorena Cecilia; Limas De Ávila, Stefany
    La investigación que se desarrolla en este informe se centra en la diversidad religiosa en la Institución Educativa Rural Pavarandó Grande, en el departamento de Antioquia, con el objetivo de describir las manifestaciones de la diversidad religiosa presentes en sus estudiantes y comprender su influencia en las dinámicas de convivencia escolar. Se justifica la pertinencia del estudio en la predominancia de una enseñanza religiosa de corte confesional que no refleja adecuadamente la pluralidad de creencias de los estudiantes, lo cual puede generar exclusión y falta de reconocimiento hacia otras expresiones religiosas. Para llevar a cabo la investigación, se emplearon métodos cualitativos, incluyendo entrevistas semiestructuradas y grupos focales, que permitieron recoger las opiniones y experiencias de estudiantes y docentes. En este sentido, los resultados evidencian una amplia variedad de creencias entre los estudiantes, predominantemente de expresiones cristianas, así como una convivencia escolar marcada por el respeto y el reconocimiento mutuo entre pares de distintas confesiones. Las conclusiones destacan que la diversidad religiosa no genera conflictos visibles entre los estudiantes, sino que, por el contrario, favorece dinámicas de tolerancia y fraternidad que enriquecen la convivencia escolar.