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Ítem Test Anxiety and Academic Engagement in College Students(Corporación Universitaria Reformada, 2019) Cano, Diana Marcela; Mendoza Lobo, Paula Andrea; Rodríguez Daconte, Leidy SofiaEl objetivo de este trabajo fue identificar si existe relación entre los niveles de ansiedad ante los exámenes y el engagament de estudiantes universitarios de acuerdo con el género y el programa académico. Se trabajó con tipo de estudio asociativo-comparativo de corte transversal y enfoque cuantitativo, para evaluar una muestra de 300 estudiantes de 3° a 7° semestre. Se utilizaron dos instrumentos: UWES-S (Student Academic Engagement Scale por sus siglas en inglés) y el Cuestionario de Evaluación de Ansiedad ante los Exámenes para el caso de las tres manifestaciones de ansiedad (cognitivas, fisiológicas y conductuales). Los resultados más relevantes mostraron que la ansiedad general se encuentra en un nivel medio, en cambio sus manifestaciones obtuvieron niveles diferentes en primer lugar estuvieron las cognitivas, seguidas por las motoras y las fisiológicas; por otro lado, en orden se presentaron los componentes del engagament, vigor dedicación y absorción. Casi todas las situaciones académicas generan ansiedad a excepción del control ejercido y la evaluación, finalmente la comparación del engagament de acuerdo con el sexo mostró que los hombres tienen más ansiedad al no estudiar, calificación y el olvido.Ítem Sleep Quality and Academic Performance: Comparison Between Two Academic Days in University Students(Corporación Universitaria Reformada, 2019) Miranda Doria, Andrea Carolina; Bertel Montoya, María AlejandraEl objetivo de esta investigación se centró en evaluar si existía relación entre la calidad del sueño y el rendimiento académico de estudiantes universitarios de acuerdo con su jornada de estudio. Por medio de un estudio transversal correlacional simple se evaluó a 240 estudiantes universitarios, en primer lugar, a través del índice de calidad de sueño de Pittsburgh luego se identificó el nivel de rendimiento académico de la población de acuerdo con el promedio académico de los participantes. Los resultados nos demuestran que en general los participantes tienen una buena calidad del sueño, sin embargo, no existe relación entre su índice general y el rendimiento, pero sí entre las perturbaciones del sueño con el promedio del estudiantado.