Implementación de estrategias pedagógicas para promover la producción y consumo responsable bajo el ODS 12 en la Corporación Universitaria Reformada.

Abstract

En la comunidad reformada se promueven las practicas sostenibles, teniendo en cuenta sus políticas internas. Un tema que recurrente en comunidad es el desconocimiento que tienen en cuanto a los D sus metas y alcances. Este proyecto de tipo cualitativo, valúan las cualidades de las personas por medio de entrevistas, las cuales fueron el instrumento #1 y ayudaron a conocer los niveles de consumo y así mismo, determinar el conocimiento que los individuos tienen en relación con los ODS y el ODS 12, por medio de esto se determinó el punto de partida para el diseño de las estrategias de educación ambiental. La estrategia implementada para promover el ODS 12 fue diseñar un stand de socialización el cual tuvo espacio en una de las actividades académicas ejecutadas por el programa de Ingeniería Ambiental, la reciclaton. En este espacio de socialización ayudado por un mural y folletos informativos se le explico a los asistentes sobre los ODS, ODS 12, su importancia y como se puede contribuir a través de la gestión integral de residuos, esto en coherencia con la actividad del programa. Los resultados de la estrategia diseñada fueron evaluados por medio del instrumento #2, que tenía como objetivo saber la incidencia que tuvo dicha estrategia de educación en la comunidad reformada, la cual fue de carácter positivo.

Sustainable practices are promoted in the reformed community, taking into account its internal policies. A recurring theme in this community is the lack of knowledge they have regarding the SDGs, as well as their goals and scope. This project is of a qualitative type since the qualities of the people are evaluated through interviews, which were instrument #1 and helped to know the levels of consumption and likewise, determine the knowledge that individuals have in relation to the ODS and ODS 12, through this the starting point for the design of environmental education strategies was determined. The strategy implemented to promote SDG 12 was to design a socialization stand which had space in one of the academic activities carried out by the Environmental Engineering program, recycling. In this socialization space, aided by a mural and informative brochure, the attendees were explained about the SDGs, SDG 12, their importance and how they can contribute through comprehensive waste management, in coherence with the program's activity. The results of the designed strategy were evaluated by means of instrument #2, which aimed to know the incidence that said education strategy had in the reformed community, which was of a positive nature.