Examinando por Autor "Narvaez Meza, Nerlys Paola"

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Estrategias pedagógicas multimodales auditivas y visuales para la enseñanza del inglés en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el grado de transición
(2026) Mendoza Hernández, Katherin Sofia; Narvaez Meza, Nerlys Paola; Gómez Muñoz, Johana; Tovar Rúa, Diana
El presente trabajo de investigación analizó la contribución de las estrategias pedagógicas multimodales auditivas y visuales en la enseñanza del inglés a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el grado de transición del Jardín Infantil Burbujas de Acuarela. La necesidad de este estudio surgió de las dificultades observadas en la adquisición del inglés como lengua extranjera en niños con TEA, quienes requieren metodologías diferenciadas que integren recursos sensoriales y apoyos visuales para favorecer la comprensión y la comunicación. Desde un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y diseño descriptivo, se emplearon como técnicas la observación participante, entrevistas semiestructuradas a docentes y el análisis de materiales pedagógicos. Los resultados evidenciaron que el uso de recursos auditivos y visuales —canciones, pictogramas, tarjetas de imágenes y narraciones apoyadas con gestos— fortaleció la atención, la participación y la comprensión de vocabulario básico en inglés. Asimismo, se identificó que los docentes valoraron estas estrategias como pertinentes y efectivas para generar ambientes de aprendizaje inclusivos, adaptados a las necesidades de los estudiantes con TEA. Se concluyó que las estrategias multimodales contribuyen no solo al aprendizaje lingüístico, sino también al desarrollo socioemocional y a la interacción en el aula, consolidando la importancia de la innovación pedagógica en contextos de educación inicial.