Examinando por Autor "Barrios Rodriguez, Juliana Patricia"

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    Aprendizaje autónomo fundamentado en el enfoque Montessori un estudio cualitativo sobre su contribución al fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa John F. Kennedy de Soledad
    (2026) Barrios Rodriguez, Juliana Patricia; López Palma, Maria Isabel; Gómez Muñoz, Johana Paola; Tovar Rúa, Diana Cecilia
    La presente investigación tuvo como objetivo analizar la contribución del enfoque Montessori al fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa John F. Kennedy de Soledad. El estudio surgió debido a las dificultades evidenciadas en los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica, las cuales afectaban el desempeño académico de los estudiantes. La investigación se desarrolló desde el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción. Para la recolección de la información se emplearon la observación participante, entrevistas semiestructuradas, diarios de campo y el análisis de las producciones de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que la implementación de estrategias fundamentadas en el enfoque Montessori favoreció la participación, la autonomía, la motivación y el desarrollo de habilidades de comprensión lectora. Asimismo, se observaron avances en la capacidad de interpretar, inferir y analizar críticamente diferentes tipos de textos. Se concluyó que el enfoque Montessori constituyó una alternativa pedagógica pertinente para fortalecer la comprensión lectora, promoviendo aprendizajes significativos y el desarrollo integral de los estudiantes.